#1 Các Biện Pháp Nghệ Thuật Trong Văn Học | Anybook.vn

0 Comments

Bạn quan tâm # 1 Tiêu chí nghệ thuật trong văn học bến du thuyền? Đi nào VAN HOC Theo dõi bài viết này tại đây!

Ngày nay, tình trạng lười học, lười suy nghĩ, học nhớ, tiếp thu kiến ​​thức, máy móc đang ở mức báo động đối với hầu hết học sinh, đặc biệt là môn văn. Đề không hư cấu, yêu cầu học sinh phải biết vận dụng, tạo lỗ hổng giữa kiến ​​thức sách vở và kiến ​​thức thực tế. Tuy nhiên, hầu hết học sinh đều xem đó là môn học phụ, không cần thiết, bỏ qua vai trò của ngôn ngữ học. Điều này ảnh hưởng lớn đến kết quả học tập của các em và việc hổng kiến ​​thức là điều không thể tránh khỏi. Một trong những lỗ hổng kiến ​​thức mà học sinh hay mắc lỗi khi làm đề thi là diễn đạt.

Bạn xem: Thuật ngữ nghệ thuật trong văn học

Thuật ngữ nghệ thuật trong văn học
Thuật ngữ nghệ thuật trong văn học

Tại sao bạn thường bị bối rối bởi hình thức viết này?

Dạng bài tập nhận dạng công cụ lời nói này yêu cầu học sinh phải hiểu rõ ràng các định nghĩa và cách sử dụng của từng loại để phân biệt các loại điều kiện này. Tuy nhiên, họ rút ra bài học là không suy nghĩ logic. Rất nhiều học sinh biết định nghĩa, học thuộc sách giáo khoa nhưng khi làm bài tập lại không làm được bài. Đây là một vấn đề rất nguy hiểm cần được giải quyết khẩn cấp trong các trường hợp nêu trên.

Để hiểu rõ và toàn diện về thực trạng trên của học sinh, sau đây Phê bình văn học xin chia sẻ một số lưu ý để hướng dẫn học sinh nhớ và phân biệt 8 điều kiện một cách chủ động nhất:

1. So sánh

-Khái niệm: so sánh là so sánh sự vật, sự việc này với sự vật, trường hợp tương tự.

Kết quả: Làm tăng hứng thú và nhận thức về những gì đang được nói, làm cho các câu rõ ràng hơn và thú vị hơn đối với người đọc.

– Dấu hiệu nhận biết: Có các từ so sánh: “thì”, “như”, “bao nhiêu”. Tuy nhiên, bạn cần lưu ý rằng trong một số trường hợp, phép so sánh từ bị ẩn đi.

Ví dụ:

+ Trẻ em như búp măng trên cành

+ Con người là hoa của đất

+ “Sơn Trường: ý chí lớn lao đối với người cha.

Cửu Long: Lòng mẹ bao la, tràn trề ”

2. Đặc điểm

-Khái niệm: Phép đo lời nói sử dụng các từ biểu thị hành động, thái độ, suy nghĩ,… nhằm miêu tả sự vật, đồ vật, con vật, v.v.

– Tác dụng: Làm cho sự vật, đồ vật, cây cối gần gũi, sống động, gần gũi hơn với con người

– Dấu hiệu nhận biết: Từ chỉ hành động, tên người: mùi, đồ chơi, ngất, anh, chị, …

Ví dụ:

+ “Chị ong nâu nâu nâu nâu nâu nâu nâu / em ở đâu”

+ Lợn hút rượu ngửi trời.

3. Phép ẩn dụ

Khái niệm: Ẩn dụ là một dạng biểu thức danh từ chỉ tên một sự vật, trường hợp này là tên sự vật, và các trường hợp tương tự khác.

-Effet: Tăng biểu hiện giật gân và gợi cảm

– Tính biểu tượng: Có sự giống nhau trong các đối tượng được sử dụng trong truyện ngụ ngôn.

Ví dụ: Cha tóc bạc trắng / đốt lửa cho con ngủ / Bác đi lấy chăn / mỗi người một việc ”.

⇒ Cha và chú của anh ấy là: Hồ Chí Minh

4. Phép ẩn dụ

Khái niệm: Một công cụ lời nói đề cập đến đối tượng, sự kiện hoặc ý tưởng này dưới tên của một đối tượng, sự kiện hoặc ý tưởng có liên quan chặt chẽ khác.

– Kết quả: Nâng cao nhận thức về ngôn ngữ

– Ý nghĩa: Đọc kỹ văn bản

Ví dụ:áo sơ mi nâu với một chiếc áo sơ mi xanh / nông thôn sát cánh cùng thành phố “

⇒ Áo nâu đại diện cho nông dân ở nông thôn, áo xanh đại diện cho giai cấp công nhân ở thành phố

5. Mở rộng

Khái niệm: một thuật ngữ biểu thị mở rộng chiều cao, kích thước và tính chất của một đối tượng hoặc sự kiện

– Kết quả: thêm các sự kiện và tuyên bố để củng cố, gây ấn tượng và tăng khả năng hiển thị

– Dấu hiệu chấp nhận: Từ ngữ phiến diện, khoa trương, phiến diện so với thực tế.

Ví dụ: “Trên mũi có mười tám sợi lông / Người thương vợ, bảo ban râu cho chuồn chuồn”.

6. Nói một chút và tránh

Ý tưởng: là một công cụ nói sử dụng ngôn ngữ nhẹ nhàng và nhẹ nhàng

– Hậu quả: Tránh gây đau đớn, sợ hãi dữ dội, tránh chửi thề, thô lỗ

– Ý nghĩa: Từ ngữ được diễn đạt một cách tinh tế, xa rời các nghĩa thông thường:

Ví dụ: “Bác có đi không / Mùa thu nắng đẹp?”.

⇒ Trong 2 câu thơ này, từ “đi” được dùng thay cho từ “chết” gợi cảm giác đau thương, mất mát cho người Việt Nam.

7. Sự ám chỉ, sự ám chỉ

Ý tưởng: Một thiết bị nói lặp lại một từ hoặc cụm từ nhiều lần

-Tác dụng: Nâng cao hiệu quả của các cách diễn đạt như nhấn mạnh, cảm thán, liên tưởng, cảm xúc, gieo vần cho câu thơ, câu văn.

Xem thêm:

-Nhận xét: Lặp lại từ nhiều lần trong một đoạn văn, bài thơ.

– Lưu ý: phân biệt các lỗi lặp lại

Ví dụ: “Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái tranh, giữ lúa chín”

⇒ Từ “cứu” được lặp lại 4 lần nhằm nhấn mạnh vai trò của tre trong việc bảo vệ Tổ quốc.

8. Chơi với từ

Ý tưởng: Một thiết bị nói sử dụng âm thanh và ý nghĩa cụ thể của từ

– Kết quả: Tạo sắc thái vui nhộn, hài hước, tạo câu văn hấp dẫn, thú vị

Ví dụ: “Mẫu lệ của mưa / Đời đời mỏi mắt”

Lưu ý: Ẩn dụ và hoán dụ là hai trong số những công cụ khó hiểu nhất:

+ Ẩn dụ: Sự so sánh gián tiếp hai sự vật hoặc sự việc có tính chất tương tự với kết quả là tạo ra một ý tưởng tượng so với nghĩa gốc.

+ Phép ẩn dụ: lấy một sự vật hoặc sự việc gián tiếp để chỉ sự vật to lớn hơn.

Đây là vai trò của Phê bình văn học Có khoảng 8 tài liệu nói tiêu chuẩn trong chương trình giảng dạy của họ. Chúng tôi tin rằng bài viết này sẽ mang lại những kiến ​​thức vô giá, giúp các em học sinh nhận biết, phân biệt và vận dụng các công cụ lời nói trong các bài tập làm văn. Chúc may mắn với các nghiên cứu của bạn!

Vì vậy, đây là những gì đã thông báo cho người đọc # 1 Tiêu chí nghệ thuật trong văn học. Mong rằng bài viết này sẽ giúp ích cho các bạn trong cuộc sống và học tập hàng ngày. Chúng tôi xin dừng bài viết này tại đây và kính chúc quý độc giả một năm mới 2022 hạnh phúc!

READ  Lời chúc sinh nhật hài hước, bá đạo trên từng hạt gạo dành tặng bạn bè | Anybook.vn

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Protected with IP Blacklist CloudIP Blacklist Cloud

[block id=”siderbar”]